The ScoutWiki Network server was upgraded on November 20th, 2019. The maintenance is now over. Please inform us in Slack or via email support@scoutwiki.org if you encounter any unexpected errors – it's possible the upgrade has missed something. Thanks and happy scoutwiki'ng!

Bruger:Jørgen/arbejdsside6

Fra SpejderWiki
Spring til navigation Spring til søgning

Udendørs Udstyr A/S, Vandkunsten 12 i 1958


TSA & Girl guides:Those aged 15 years and over have been allowed to join the Scouts since 1976, while girls of any age have been welcomed since 1990.

Read more: http://www.dailymail.co.uk/news/article-2817335/Be-prepared-sexism-Girl-guides-barred-washing-cars-raise-funds-case-scratch-them.html#ixzz3HuaZVPmk Follow us: @MailOnline on Twitter | DailyMail on Facebook

Spejder landsstævnet 24-7 til 27-7 1947

Jamboree on the internet eller blot forkortet JOTI er et internationalt spejdermøde hvert år i den tredje weekend i oktober. www.joti.org.

Internetspejd er måden at supplere sit spejderarbejde med kontakter via internettet. dette kan foregå på forskellige måder og på forskellige sites:

En shelter er en fast installation på en grund. En shelter er som oftest opbygget af tømmer. og kan sammenlignes med en bivuak, idet den består af et gulv hævet ½-1m over jorden to vægge i hver længe og et skråt tag der giver en åbning i den ene side og lukker shelteren i den anden. Shelteren kan også have lodret bagvæg og en rygning parallelt med åbningen, så den får mere lighed med et lavt skur med en manglende sidevæg.

Skal shelteren benyttes til overnatning om vinteren, kan man med fordel lægge bålpladsen, så strålevarmen kan varme shelteren op gennem åbningen. Blæsevejr og snestorme kan gøres udholdelige med en planke for den nederste del af åbningen, så man ligger i læ.

Skov- og Naturstyrelsen har ladet mange shelters bygge i de danske statsskove som såkaldte primitive overnatningspladser - benyttelsen heraf er gratis og de kan ikke reserveres. De større lejrpladser - såkaldte spejderpladser - skal der tilladelse til fra skovvæsenet.

Nathejk

Kindebjergturen

Brownsea Island participants: Patrol Leader Musgrave Casenove (Bob) Wroughton 16¾ Harrow School B-P close to family. Killed in Action, Ypres, October 1914 Patrol Members Cedric Isham Curteis 13½ Elstree School Awarded Military Cross in the Great War. Died April 1962 John Michael Evans-Lombe 11¼ Cheltenham College Awarded MC in WWI. Died on Military Service, Bombay, 1938 Percy Arthur Medway 14¼ 1st Poole BB Became an engineer in his later life Reginald Walter Giles 14¾ 1st Poole BB Was a baker as an adult. Died February 1969 Charles Christian Simon Rodney 14¾ Home Tutored POW 1918. Died 1980. Not listed by B-P/Everett Ravens Patrol Patrol Leader Thomas Brian Ashton Evans-Lombe 14 Cheltenham College Died 1994, aged 100, last survivor Patrol Members Arthur Primmer 15½ 1st Poole BB Life-long interest in Scouting, Silver Wolf Albert (Bert) Lionel Blandford 13¾ 1st Bournemouth BB Killed in Action, Flanders James Henry Bertie Rodney 14¼ Harrow School Wounded twice in WW I. Awarded the MC. Died 1933 Marc Andrew Patrick Noble 10¼ Eton College Died of wounds, Ypres, July, 1917, awarded MC Wolves Patrol Patrol Leader George Brydges Harley Guest Rodney 15¾ Eton College Became Lord Rodney. Died in December 1974 Patrol Members Herbert (Bert) 'Nippy' Watts 17 1st Bournemouth BB (See photograph)Formed 4th Bournemouth Scouts. Re-visited Brownsea in 1927 J Alan Vivian 15 1st Bournemouth BB Served as driver in France with Royal Eng. Terence (Terry) Ewart Bonfield 13¾ 1st Bournemouth BB Interviewed in 1989 Awarded Silver Wolf Richard Grant ? 1st Bournemouth BB Died of Disease in Aden 1918 (after war) Bulls Patrol Patrol Leader Herbert Barnes Emley 16 Charterhouse School Father from South Africa. Awarded CMG. Died November 1948 Patrol Members Ethelbert (Bert) James Tarrant 16½ 1st Bournemouth BB Died as a result of medical operation in 1911 William Francis Rodney 10¾ Home Tutored RFC, Died from wounds, Flanders, May, 1915 Herbert (Bert) Nathan Collingbourne 15 1st Bournemouth BB (See photograph above) Died from the effects of gas poisoning in March 1926 Humphrey Brunel Noble 15¼ Eton College Awarded MC in WWI. Made MBE. Later knighted. Died Aug. 1968 Assistants George Walter Green 48 BB Captain Died January 1947 Kenneth McLaren 47 Public School Army friend of Baden-Powell. Died January 1924 Henry Robson 51 BB Captain Died March 1932 Camp Orderly Donald Ferlys Wilson Baden-Powell 9¾ Eton College Son of B-P's brother George. Died 1973


Den første spejderlejr fandt sted på Brownsea Island i 1907. Den 19. november 1909 holdt dr. Pihl Oscar Hansen et foredrag om scouting på Gl. Hellerup gymnasium. Det blev starten på den første patrulje og derfor har man i mange år brugt 1909 som start år. I sommeren 1910 udkommer den første danske oversættele af Baden-Powells Scouting for boys og i den opfordres drenge og piger om at anmelde oprettelsen af spejderpatruljer over hele landet til forlaget. Tanken er at se om der var grundlag for et spejdekorps og det ender med stiftesen af Det Danske Spejderkorps den 16. december 1910.


Links til Arrangementer

Alligatorløbet - Udfordringer på Söderåsen i februar

Bispestaven - Et løb for rigtige spejdere!

Coco Crazy Monkey Race - Sved, tårer og store vabler

Mølleåsejladsen

Oak City Rally - Verdens størst sæbekasseløb

Solarisløbet

St. Vejleå Sejladsen

Sværdkamp - 50 års jubilæum

PLukaadalendjurs

Spejdermetoden er det redskab, som er udarbejdet af spejderbevægelsen. Det indeholder en række retningslinier for, hvad det egentlig vil sige at være spejder[1]

  1. Learning by doing Spejderen lærer bedst nye færdigheder ved at prøve tingene selv. Således skal spejderen lære gennem sine egne erfaringer, fejl og succeser, som man støder på igennem læringsprocessen. Learning by doing handler altså både om, at man skal prøve tingene af i praksis og om at gøre sig refleksioner over det, man har prøvet.
  2. Det fremadskridende program Der tages udgangspunkt i den enkelte spejders udvikling, og derfor skal aktiviteter altid være tilpasset det niveau og alderstrin, som spejderen er på. Denne del af Spejdermetoden kræver, at lederen har fokus på, hvad spejderne allerede har været igennem.
  3. Spejderlov og -løfte Spejderloven er den ramme vi indretter vores spejderarbejde efter. Spejderloven bliver tilpasset til de mindste spejdere, bævere og ulve. Spejderloven er oprindeligt skrevet af grundlæggeren af spejderbevægelsen, Robert Baden-Powell. Spejdere kan frivilligt aflægge et spejderløfte. Løftet er et ritual, som mange spejdere ser frem til. Det kan markere at spejderen optages i en enhed. Bæverne og ulvene lægger et spejderløfte, der er tilpasset aldersgruppen.
  4. Fantasirammer Fantasirammer er, at man bygger en aktivitet op om en historie og skaber et nyt univers. Det kan gøre en opgave sjovere at gå til, da det er lettere at skabe en mening med det arbejde, der bliver lavet. Hos bæverne er fantasirammen Bæverdammen, og hos ulveungerne er den Junglebogen. Rammerne giver børnene en mulighed for at udfolde deres fantasi i trygge rammer.
  5. Patruljesystemet I en patrulje er man sammensat med andre for at lære af hinanden. Hos bæverne hedder det en familie, hos ulvene hedder det en bande og hos de større spejdere hedder det patruljer. I patruljerne har et af de ældste patruljemedlemmer ledelsen.
  6. Mødet mellem børn og voksne Spejderarbejde drives af og for børn og unge, støttet af voksne. Den voksne leder har to hovedfunktioner: På den ene side skal lederen have tilpas autoritet til at sikre, at arbejdet ikke løber af sporet og at målene med arbejdet nås - at det er spejderarbejde. Desuden er man som leder også på lige fod med spejderne, og har et venskab med spejderne. Lederen skal vise tillid til spejderen, så spejderen kan udvikle sig på egne præmisser.
  7. Livet i naturen En spejder værner om naturen og yder dermed et lille bidrag til at beskytte miljøet og en bæredygtig udvikling. I naturen har spejderen mulighed for at møde udfordringer, som de ikke nødvendigvis er vant til fra deres dagligdag. Samarbejde i patruljen og kreativ problemløsning kan være nogle af de kompetencer som opøves, da man i naturen vil skulle løse opgaver med væsentlig færre hjælpemidler, end spejderne er vant til.
  8. Leg for livet Leg er altid med i spejderarbejdet. Vi kalder det: Leg med mening og leg for livet. Legen bruges som en vej til at lære færdigheder og til at styrke fællesskabet. Legen er ofte forbundet med fysisk udfoldelse og social aktivitet, og leg giver mening for alle aldersgrupper. Leg skaber udvikling både på et personligt og kulturelt plan.

Kilder:

Cai de Gros Dich

  • Lad sangene gjalde
  • Spejderi i Aarhus? Metropolitanskolen?